本节课对教材以及教学资料进行了很好的优化整合，根据学生的实际情况，同时联系实际生活，从不同的几个方面用英文来谈论和我们生活息息相关的天气。谈论的方式是多样化的，还通过多媒体的利用，从视、听、说各方面让学生体验了自然的美，生活的美，人文气息很浓，学生进行了充分的英文交际练习，这节课很好地实现了课堂上语言教学的人文性和工具性的有效结合。学生不单学到了书本上的知识，还了解到了与生活息息相关的自然科学知识。

本课凸显了信息技术的优势，多媒体运用体现在预习、课堂活动、练习与作业提交等方面。教师利用喀秋莎、土豆转换器、Maka、QQ空间等多种多媒体工具制作了多样化的学习材料，让学生在听、说、读、写全方面进行感知和学习。

  本课以学生自主、探究、合作为主体，以教师组织教学活动、提供学习材料和优化学习氛围为主导。本课通过多种预习活动，让学生学会自主学习和探究。通过小组讨论学习的方式，培养学生的合作精神，让更多的学生参与到学习活动中来。在整个教学过程中，教师提供多种学习材料和学习方式引导学生自主学习，学生学习兴趣浓厚，学习主动性强，学生通过亲身参与和实践，感悟和体验英语，来提高他们综合运用语言的能力。

课中学习微课是教师课堂教学的辅助手段。它是学生做游戏的道具，是学生做对话的参照材料，是启发学生自主思考的钥匙，是教会学生小组活动的示范，是学生欣赏美文的载体。它不是单一的教授，而是学生在课堂上进行语言实践的强有力的工具。教师利用真人录像给学生展示了语言在生活中的实际运用，学生身临其境。