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本节微课围绕“认识方向”这一知识点展开,在例1和例2的基础上,利用旧知识进行有效迁移,进而认识东北、东南、西北、西南四个方向,借助指南针发现方向的规律,将在生活实景中认识方位与平面图上认识方位结合教学,加强语言描述的训练。
该微课目标明确,通过精心的信息化教学设计,很好的突破重难点,使学生自主学习获得最佳效果,达到以学生为本的教学思想。
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位置与方向(一)  认识方向  例3  叶明珠  
本节微课围绕“认识方向”这一知识点展开,在例1和例2的基础上,利用旧知识进行有效迁移,进而认识东北、东南、西北、西南四个方向,借助指南针发现方向的规律,将在生活实景中认识方位与平面图上认识方位结合教学,加强语言描述的训练。
该微课目标明确,通过精心的信息化教学设计,很好的突破重难点,使学生自主学习获得最佳效果,达到以学生为本的教学思想。
位置与方向(一)  认识方向  例3  叶明珠