通过引导学生探究包装糖果使得所用包装纸最少，让学生通过摆一摆、做一做、想一想等方式去自主探索，最后得出结论，感受数学与现实生活的息息相关性以及数学的实用性。
包装的学问2
分数的意义和性质 公因数和最大公因数的应用（...
4分数的意义和性质 公因数和最大公因数的应用...
平行四边形的面积 第三小节 综合应用（珠海市...
平行四边形的面积 第一小节 创设情境（珠海市...
平行四边形的面积 第二小节 探索新知（珠海市...
长方体和正方体的认识2（翠微小学杨晓丽）
长方体和正方体的认识1（翠微小学杨晓丽）
质数与合数 第2节100以内的质数表（荣泰小...
体积和体积单位 第一节体积的意义（香华实验学...
容积和容积单位（第一课时）第一小节 容积的概...
阳台无土栽培展示课（文园小学 王亚龙）
点“食”成&ldqu...
四季养生、顺时而食—&mdash...
金牌旅游规划师之独家路线（云峰小学 杨晓桐）
口语交际：怎么表演课本剧（香山学校 喻荣梅）
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口语交际：走进他们的童年岁月（香山学校 喻荣...
Unit 3 Lesson 1 Period...
Unit 4 Last Weekend Le...
用字母表示数 例2（香洲区第五小学 鬲琳琳）
Unit 2 Teachers Let's ...
谢常青 包装 包装的学问1
未填写。
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