本微课主要是和学生一起经历体积单位间的进率的推导过程，进而熟知体积单位间的进率。

   本课的重点是引导学生先猜一猜，然后带着猜想进行推理探究，进而得出体积单位间的进率。

   教学设计方案大致如下：    

   1. 学生猜测体积单位间的进率会是多少；

   2. 学生带着猜想来思考这道题。下图是一个棱长为1dm的正方体，体积是1dm³。想一想：它的体积是多少立方厘米呢；

   3.听一听老师是如何推理的；

   4.总结：每两个相邻的体积单位间的进率是1000；

   5.布置课后小思考。

   本微课不是教师的一言堂，而是有留有足够的独立思考时间给学生；且带领着学生进行互动学习，学生通过根据猜一猜、推一推、听一听等活动，得出体积单位间的进率，犹如是真课堂一般。本微课有效地结合实际教学情况，综合考虑学生会面临的问题而制作的。本微课可以供老师在课堂教学中使用，还可以供学生在家里复习使用。