从发散学生思维的角度出发，设计不同的求取圆柱体积的方案，经历优化过程，引导学生寻求符合实际的通用计算方法，自然过渡到圆柱体积公式的推导。微课中辅以学生实际操作教具视频，将圆柱体白萝卜片通过切和拼转化为近似长方体，清楚地呈现圆柱体转化为长方体的过程，加深学生对圆柱体积计算公式推导过程这一重难点知识的理解，帮助学生掌握圆柱体积计算公式。
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数学- 圆柱的体积- 李沆- 十五小学- 六年级
从发散学生思维的角度出发，设计不同的求取圆柱体积的方案，经历优化过程，引导学生寻求符合实际的通用计算方法，自然过渡到圆柱体积公式的推导。微课中辅以学生实际操作教具视频，将圆柱体白萝卜片通过切和拼转化为近似长方体，清楚地呈现圆柱体转化为长方体的过程，加深学生对圆柱体积计算公式推导过程这一重难点知识的理解，帮助学生掌握圆柱体积计算公式。
数学- 圆柱的体积- 李沆- 十五小学- 六年级
