1. 教学时间较短：时常在5分钟以内，符合中小学生的认知特点和学习规律。

2. 教学内容少，主题突出。本节课根据课后反思:学生在面对排列与组合的习题时，经常混淆两种题型的解题方法，而设计的一节复习课。在课堂有限的时间中，学生难以建立相应的数学模型，尤其是基础较薄弱，思维发展较慢的学生。希望通过微课的梳理，帮助学生找到解题的方法，提高学生学业水平，提升思维能力。

3. 资源容量较小，实用方便，甚至可以通过手机查看视频。

4. 资源组成丰富，麻雀虽小，五章俱全！本课根据课后的教学反思，学生的作业，采用了多媒体素材和课件，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“单元复习资源包”。