本节课是在学生学习了基本平面图形面积的基础上进行教学的。1.本课的教学中，我巧妙地演示了组合图形的分割和填补的过程，并通过动手操作、想像等途径，让学生感知和体验空间与图形的现实意义，通过演示初步感知几何图形在时空中相互转换的关系。充分体验图形的空间美和建构美，逐步发展学生的空间观念。2.在探究过程中，鼓励学生主动参与，让学生完成割一割、补一补等一系列的操作活动，促使其运用多种感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾。学生经过了学习，能基本掌握了组合图形面积的计算方法。
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