声母bdpq由于形状相似，出现易混易错现象。正确区分bdpq可以解决易混不清的问题，也可以起到举一反三的作用。因此本节课针对学生对于“bdpq”的混淆展开教学，按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。

   通过手指游戏区分b dp q的形状，并能正确书写，激起学生学拼音的乐趣。使学生能在汉语拼音学习及辨读中解决遇到的类似问题。微课视频环节清晰，画面运用技术手段对比明显，容易理解，所提出的问题能够引导运用多种方法区分bdpq，培养学生知识迁移的操作能力。