本节课的内容是在学生掌握了因数和倍数的定义的基础上开展的，重在帮助学生如何找因数。本微课结合其特点，在复习了因数和倍数的定义的基础上，自然而然提问学生，知道了定义，那该怎么找因数呢？从而逐步引出找因数的两种方法。本微课强调找因数的有序性，避免遗漏。而在最后总结部分引导学生发现一个数的因数的特点，即最小的因数是1，最大的因数是它本身。
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因数 因数和倍数 例2 李锐光
本节课的内容是在学生掌握了因数和倍数的定义的基础上开展的，重在帮助学生如何找因数。本微课结合其特点，在复习了因数和倍数的定义的基础上，自然而然提问学生，知道了定义，那该怎么找因数呢？从而逐步引出找因数的两种方法。本微课强调找因数的有序性，避免遗漏。而在最后总结部分引导学生发现一个数的因数的特点，即最小的因数是1，最大的因数是它本身。
因数 因数和倍数 例2 李锐光
