
本课教学,利用学生初步认识除法算式的基础,呈现熊猫分竹笋情境图,引导学生观察画面收集信息,弄明白要分多少竹笋,分的要求是什么。接着,让学生借助平均分的结果,说说20÷4=5的实际含义,然后指出除法算式各部分的名称。
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除法算式  各部分的名称  李伟琪  
本课教学,利用学生初步认识除法算式的基础,呈现熊猫分竹笋情境图,引导学生观察画面收集信息,弄明白要分多少竹笋,分的要求是什么。接着,让学生借助平均分的结果,说说20÷4=5的实际含义,然后指出除法算式各部分的名称。
除法算式  各部分的名称  李伟琪