本节微课从逛超市开始，结合生活经验，引出在生活中经常用到这样的数，指出“像这样的数叫做小数”，再让学生大量的认、读小数。在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，几何直观的呈现1米平均分成10份和100份的线段图，为学生用分数表示米和分米的关系提供直观支撑，揭示一位小数和两位小数的含义，并给出写法。让学生尝试写出其他的小数。最后通过姚明一家的身高、思考题，以及数学日记三个环节来巩固新知。整个微课的进行是环环相扣，娓娓道来。
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小数 小数点 小数的初步认识 吴惠琴
本节微课从逛超市开始，结合生活经验，引出在生活中经常用到这样的数，指出“像这样的数叫做小数”，再让学生大量的认、读小数。在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，几何直观的呈现1米平均分成10份和100份的线段图，为学生用分数表示米和分米的关系提供直观支撑，揭示一位小数和两位小数的含义，并给出写法。让学生尝试写出其他的小数。最后通过姚明一家的身高、思考题，以及数学日记三个环节来巩固新知。整个微课的进行是环环相扣，娓娓道来。
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