这是一节讲述阿拉伯数字由来的微课。 微课中以三个问题为主线展开，问题一：阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？问题二：为什么阿拉伯数字是古印度人发明却叫阿拉伯数字呢？问题三：为什么阿拉伯数字会定下这样的叫法，1为什么叫一？这样的以问题式的短短几分钟的微课里，娓娓道来，思路清晰，激发学生认真倾听的兴趣，同时也能使学生了解到阿拉伯数字背后的故事，加深学生对数学文化的了解。
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阿拉伯数字 文化 角度 吴惠琴
这是一节讲述阿拉伯数字由来的微课。 微课中以三个问题为主线展开，问题一：阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？问题二：为什么阿拉伯数字是古印度人发明却叫阿拉伯数字呢？问题三：为什么阿拉伯数字会定下这样的叫法，1为什么叫一？这样的以问题式的短短几分钟的微课里，娓娓道来，思路清晰，激发学生认真倾听的兴趣，同时也能使学生了解到阿拉伯数字背后的故事，加深学生对数学文化的了解。
阿拉伯数字 文化 角度 吴惠琴
