本节课先是以庆元旦抽签表演节目的情境导入，初步说明什么是可能性。再在抽签选节目、抽棋子两个问题解决过程中引出可能性由什么决定？（还剩下什么节目签、盒中有什么颜色的棋子……）。随后，练习题转盘指针转动停在哪种颜色的区域？四个纸箱中可能以及不可能摸出什么颜色的球？巩固了学生对可能性的认识。最后总结全课，明确存在即可能，也就是说存在的就是可能出现的，反之则不可能。
整节课目标明确，由于内容不难，所以在习题选择上做到有层次，多种形式。能够有效达到教学目标。最后的总结再将学生模糊的认识提炼升华。
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宋谦 可能性
