本微课主要是和学生一起理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。

    1~20各数的因数，它们的因数的个数有什么规律？这个问题贯穿于整节课。我通过制作ppt课件、 HEML5的制作给学生对这个问题进行指导。

    教学设计方案大致如下：    

    1.提出问题“1~20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律？”，在强调了题目的研究对象“因数的个数”后，留给学生充足的思考时间进行独立思考；

    2. 在找出1~20各数的因数后引导学生观察一下它们因数的个数有什么特点；

    3、介绍“质数”和“合数”的定义，并强调“1既不是质数也不是合数”；

    4、对自然数进行新的分类；

    5、课后小思考；

    6、总结提升。

    本课的创新点在于本微课不是教师的一言堂，而是有留有足够的独立思考时间给学生；且带领着学生经历找因数、看个数、分类等活动，犹如是真课堂一般。本次微课可以供老师在课堂教学中使用，还可以供学生在家里复习使用。