鸡兔同笼

学科：
4年级    数学
课程老师：
宋晶
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   本节微课的目的是使学生初步学会运用假设的思维方法分析数量关系，确定解题思路，并有效解决问题。掌握用假设的思维解决鸡兔同笼的问题。考虑到《孙子算经》中原题的数据较大，教材在例1中从数据较小的问题入手，让学生尝试解决。我再微课中体现学生从猜测到用“假设法”的方法解决问题的探究过程，同时留有一个疑问，引发学生思考，让学生在课后探究更多的解决方法。

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