本课微课先用例句让学生分析，找出例句中的病因，然后再出示教师的答案，给了学生思考的时间和机会，接着教师出示方法点拨，让学生进一步强化这方面的知识，最后让学生做当堂检测题，强化训练。
病句类型——表意不明一
病句类型__表意不明二
病句类型____表意不明一
病句类型——搭配不当
病句类型——否定不当
病句类型____搭配不当
于细微处见精神 ——记叙文中的细节描写
病句类型____否定不当
如何分析人物形象——以《阿长与＜山海经＞》为...
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放飞思维的双翼 ——联想和想象
种植生姜行动课（梅华中学 夏晓玲）
困境中的挑战（中学生命教育课程第7课）
用爱明辨是非（中学生命教育课程第5课）
爱你本来的样子（中学生命教育课程第10课）
生死尊严（中学生命教育课程第9课）
多姿多彩的人生（中学生命教育课程第8课）
变化中的世界（中学生命教育课程第6课）
建立爱的关系网（中学生命教育课程第4课）
不一样的朋友（中学生命教育课程第3课）
用爱追逐梦（中学生命教育课程第2课）
不完美也是宝贝（中学生命教育课程第1课）
雨的四季（九洲中学 张茗）
病句类型 表意不明二 陈红霞
未填写。
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